专家为四川中小学在线教学把脉献策

新华社客户端四川频道3月26日电(记者吴晓颖)小学生自控力不强,线上听课坐不住、写作业拖沓;上了一段时间网课后,学生学习积极性有所下降……近日,四川省政协就中小学网课情况展开调研,部分教师、校长向调研组介绍了在线教学中遇到的问题。

受新冠肺炎疫情影响,全国中小学延迟开学,为实现疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”,四川通过“四川云教电视课堂”、网络平台、教师直播讲解等多种方式开展在线教学。

四川省政协教育委主任朱世宏介绍说,此次调研着眼于推动四川教育均衡和信息化发展,增强面临突发情况和各种灾难时的应对能力,找准中小学网上教学存在的问题和原因,探索解决问题的有效办法和长远发展科学机制。

“我们学校农村学生居多,家长辅导能力有限。随着逐步复工复产,一些家长上班或外出务工,学生的线上学习缺乏监督。线上学习老师掌握不到每位学生的学情,无法有针对性地开展教学。”甘孜州康定市实验小学校长扎西卓玛说道。

“很多学科的线上教学主要是老师讲、学生听,师生间互动少,学生学习效果不好评估。”马尔康第四小学校长三郎斯基认为,要深入思考网课的多元化和针对性问题,以适应不同学段学生的学习需要。

成都师范学校附属小学校长黄敏洁表示,线上线下相结合的教学是未来教育发展趋势,线上教育要以线下为基础,教师在课堂教学、师生互动、思维方式等方面要发生改变以适应线上教学。四川省政协教育委智库专家罗晓航建议,应从更高层面统筹推进教师信息化教学培训,加强课程领导力建设,推动在线教学水平和质量持续改善。三郎斯基建议,要重视民族地区、贫困地区学校信息化建设及专业信息化人才培养,缩短城乡教育信息化进程。

四川省政协副主席赵振铣表示,利用现有资源开展线上教学,既为四川900多万中小学生提供了务实之需,更重要的是在疫情期间稳定了千家万户,为社会稳定作出了贡献。网络教育应思考对未来教育的启示,要着眼教育目标、教育改革,从制度层面思考传统教育与创新,总结疫情期间线上教育教学的经验,深入分析线上教育在复学后的作用,适应学生多样性需求。要充分运用在线教学积累的宝贵经验和教学资源,通过构建精品课程资源库,加大省内地区间、校际教学协作等方式,提升水平和质量,推进全省义务教育均衡化发展。(完)

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